التخطي إلى المحتوى الرئيسي

الاستشراق والإعلام: حالة الـ BBC

 


مقدمة

       يظن كثير من المثقفين أن المستشرقين مجرد باحثين يعيشون في أبراجهم العاجية وليس لهم علاقة حقيقية بالعالم الحي. قد يعود هذا إلى أن معظم المستشرقين إما عملوا لحكومات معينة كعملاء أو خبراء، أو كانوا أكاديميين يعملون في مؤسسات أو جامعات مختلفة. ورغم أن وجودهم في وسائل الإعلام محدود جدًا، إلا أنه عندما ندرس هذا بعمق نجد أن العديد من المستشرقين نقلوا معرفتهم إلى وسائل الإعلام، سواء كانت صحافة أو راديو أو تلفزيون وحتى الإنترنت الآن.

      تتطلب دراسة ظاهرة العلاقة بين الاستشراق والإعلام معالجتها من قبل العديد من الباحثين، كما تحتاج إلى أكثر من مجرد ورقة قصيرة تُقدّم في هذا المؤتمر. لذلك ستأخذ هذه الورقة محطة الـ BBC كدراسة حالة على أمل مواصلة البحث في هذا المجال.

      بعد الحرب العالمية الأولى، أسست العديد من الدول الأوروبية محطات إذاعية موجهة إلى العالم العربي والإسلامي. وإلى جانب هذه المحطات الإذاعية، تناولت المجلات والصحف موضوعات يمكن تصنيفها على أنها استشراق. على سبيل المثال لا الحصر، بدأت الـ BBC التي تأسست عام 1922 قسمها العربي عام 1938 بخطة واضحة. وأصدرت الـ BBC مجلتها المستمع العربي لسنوات عديدة. ثم صدرت مجلة أخرى لدعم الخدمات المسموعة للـ BBC وهي هنا لندن. والآن لهذه المحطة الإذاعية مجلة تسمى المشاهد السياسي. وقبيل الحرب العالمية الثانية مباشرة، كتب بعض المستشرقين البارزين في المجلة مثل H.A.R. جيب، وبرنارد لويس، وآربري، وجوزيف شاخت وآخرون.

     ومنذ ذلك الحين، أتاحت وسائل الإعلام، سواء كانت مقروءة أو مسموعة أو سمعية بصرية أو عبر الإنترنت، للمستشرقين والمتخصصين في الشرق الأوسط مساحة واسعة للمشاركة في البرامج الرئيسية أو الصفحات الأساسية للإعلام. ففي فرنسا على سبيل المثال، تناولت كبريات الصحف والمجلات الفرنسية قضايا تتعلق بالدول المستعمرة وخاصة الدول الإسلامية. ففي الجزائر مثلاً، خصصت الحركة الإصلاحية مساحة كبيرة في مجلاتها لتفنيد بعض الكتابات التي ظهرت في صحف فرنسية مثل "لو تان" أو "لوبسرفاتوار". أحد أشهر برامج الـ BBC هو "السياسة سؤال وجواب" أو "السياسة بين السائل والمجيب" وكان يجيب عليه غالبًا مستشرقون ومتخصصون في الشرق الأوسط.

    تم دراسة الـ BBC كمحطة إذاعية موجهة من وجهة نظر الاتصال. بعض هذه الدراسات كانت رسائل ماجستير أو دكتوراه ([1]). ومع ذلك، قد تكون هذه هي الدراسة الأولى عن الـ BBC وعلاقاتها بالاستشراق. كان من الصعب العثور على جميع مجلدات الإصدار الأول للـ BBC "المستمع العربي". فمكتبة جامعة محمد بن سعود تحتوي على القليل فقط من هذه المجلدات.([2] ) هنا سنخصص هذه الورقة لدراسة الـ BBC منذ البداية عام 1938 ومجلاتها المذكورة أعلاه. وسوف تقسم الورقة إلى ثلاثة أقسام:


القسم الأول: سوف يُكرّس لتقديم خلفية تاريخية للعلاقات بين الاستشراق والإعلام.
القسم الثاني: الـ BBC والاستشراق، وسنستعرض فيه بعض الأسماء الرئيسية في الاستشراق وأيضًا الموضوعات الرئيسية التي تهمهم

القسم الثالث: فحص بعض المواد المنشورة في هذه المجلات وتطبيق تحليل المحتوى عليها.


 

 

القسم الأول


الخلفية التاريخية: الإعلام والاستشراق

يمكن إرجاع هذه العلاقة مع الإعلام إلى بداية الصحافة، ولكن ما يهمنا في هذه الورقة أنه خلال فترة استعمار فرنسا للجزائر، كتب العديد من العلماء الفرنسيين عن الجزائر والإسلام. في السنوات الأولى من القرن العشرين، طرحَت صحيفة فرنسية رائدة سؤالاً حول مستقبل العالم الإسلامي على عدد من كبار المستشرقين.

عندما اندلعت الحرب العالمية الثانية، تنافس الحلفاء والمحور في دعايتهم ووجّهوا إعلامهم نحو العالم العربي، وكان هذا هو السبب الرئيسي وراء إنشاء برامج الـ BBC الموجهة نحو العالم العربي.

استمرت العلاقة بين الاستشراق والإعلام من خلال عدد لا يحصى من المجلات والصحف. وفيما يلي نذكر أمثلة قليلة: The Atlantic Monthly, Commentary, New Republic, La Figaro, New York Review of Books, The Newsweek, the Times, Los Angeles Times ... إلخ. بعض المجلات السياسية الأسبوعية الصادرة نشرت أعدادًا خاصة حول موضوع "الأصولية الإسلامية" – على سبيل المثال. حتى أن بعض المجلات التي لم تكن معروفة بتناولها مواضيع مثيرة للجدل أو السياسة بحد ذاتها، مثل "ريدرز دايجست"، انغمست في موضوع "الأصولية الإسلامية" أو "التطرف".

انجذب المستشرقون إلى الراديو والتلفزيون. في وقت مبكر من أواخر الخمسينيات، أرسلت الحكومة البريطانية بيرنارد لويس للتحدث إلى محطات الراديو والتلفزيون والصحف والمجلات بالإضافة إلى إلقاء محاضرات في بعض الأماكن العامة.

أما بالنسبة للإذاعة، فقد بدأت إذاعة الـ BBC البث في عام 1938 حيث أُعطي المستشرقون أهمية كبيرة للتحدث في الإذاعة. قدم بيرنارد لويس برنامجًا من عدة حلقات حول المساهمة البريطانية في الدراسات العربية والإسلامية. ثم دعت المحطة مستشرقًا شهيرًا آخر هو آربري للحديث عن نفس الموضوع تقريبًا.

في الوقت الحاضر، تستضيف نشرات الأخبار التلفزيونية أو البرامج السياسية الأخرى العديد من المستشرقين والمتخصصين في الشرق الأوسط والعربيين أو الإسلاميين لتقديم وجهات نظرهم حول القضايا الراهنة في العالم العربي أو الإسلامي. يمكنني ذكر بعض الأمثلة مثل بيرنارد لويس، وجون إسبوسيتو، وجوديث تاكر، ودانيال بايبس، وآخرين.

كما تأثرت صناعة السينما بالاستشراق أو عززت العديد من الصور النمطية للاستشراق. أو كان الاستشراق مصدرًا للكتّاب أو المنتجين في السينما. حالة أفلام والت ديزني والصورة النمطية السلبية عن العرب والمسلمين معروفة جيدًا.

وإذا انتقلنا إلى الإنترنت، سنجد عشرات الآلاف من الصفحات والمواقع التي يديرها مستشرقون وتكرس لنشر أفكار الاستشراق. بعض هذه المواقع تديرها أقسام دراسات الشرق الأوسط أو مراكز أو معاهد البحث. والبعض الآخر يديره مستشرقون أفراد أو طلابهم.


 

القسم الثاني


الـ BBC والاستشراق

بدأت الـ BBC البث على نفس طول موجة محطة راديو باري تقريبًا في عام 1938. كان الهدف الأول هو مكافحة دعاية الحرب لدول المحور. ([3]) ثم تطورت الأهداف إلى أهداف أعمق مثل نشر القيم الثقافية لبريطانيا والغرب بشكل عام. بعض البرامج مكرسة لتعليم اللغة الإنجليزية.

     يذهب بعض الباحثين إلى أبعد من هذه الأهداف ليذكروا أن المحطات كانت تهدف إلى تصوير الإسلام على أنه دين متخلف وتحريف صورة المسلمين. ([4] ) قد يضيف البعض إلى هذه الأهداف تحسين العلاقات مع العالم العربي بعد الدور الكبير لبريطانيا في خلق الكيان الصهيوني في فلسطين. ([5]) قُسّمت برامج المحطة الإذاعية إلى أربع فئات: سياسية، وأدبية وثقافية، وأغاني وموسيقى، وأخيرًا برامج علمية.([6])

     نظرًا لأن المحطة أُنشئت لأغراض سياسية، فقد أُعطي السياسة الوقت الكافي. أحد أشهر البرامج كان: "السياسة سؤال وجواب". اعتمد هذا البرنامج بشكل رئيسي على الأسئلة المرسلة إلى المحطة من المستمعين من جميع أنحاء العالم العربي. ولكن في بعض الأحيان كانت الأسئلة مفبركة للترويج لوجهة نظر المحطة. ([7])

      كانت الإجابة على الأسئلة في هذا البرنامج إما من محررين في المحطة نفسها، أو محرري بعض الصحف، أو المجلات البريطانية، أو بعض المستشرقين (أو المتخصصين في الشرق الأوسط). لقد وجدت أن بعض الأسئلة تبدو مفبركة لكي تروج المحطة للآراء التي تتبناها حول موضوع معين. في إحدى حلقات هذا البرنامج نفسه، طُرح سؤال عن السودان وتطبيق الشريعة الإسلامية وعما إذا كان الشعار (الإسلام هو الحل) عمليًا أم مجرد شعار فارغ؟ ([8] )

تم تجنيد المستشرقين للمشاركة في البرامج الثقافية والسياسية والعلمية. وظهرت مشاركتهم في المطبوعات المختلفة. سأقدم هنا أمثلة قليلة على هذه المشاركات:

1- جوزيف شاخت، "السعودية وفن الطباعة" المجلد 5 العدد 18 (عدد خاص عن السعودية).

2- كراتشوفسكي. "الدراسات العربية في الاتحاد السوفيتي" المجلد 5، العدد 12.

3- جوزيف شاخت. "المسافرون البريطانيون في البلاد العربية في القرن التاسع عشر". المجلد 5 العدد 14.

4- "الاستشراق والاستغراب" المجلد 5، العدد 2.

-5 "مي زيادة" بقلم جوزيف شاخت. المجلد 5، العدد 6.

6- "الفيلسوف العربي ابن باجة" بقلم المستشرق الإنجليزي D. M. Dunlop. المجلد 5، العدد 7.

 

 



[1] -سامي الشريف . دراسة تحليلية مقارنة للبرامج السياسية في كل من البي بي سي وصوت أمريكا. (رسالة ماجستير غير منشورة). انظر أيضاً: ماجي حلواني، مدخل إلى الإذاعات الموجهة. (القاهرة: دار الفكر العربي) 1٩٨٢.

[2] This paper is hoped to be a first search on this topic which I propose to become a Ph.D. these.

 

-[3] جيهان أحمد رشتي. الإعلام الدولي بالراديو التلفزيون. (القاهرة: دار الفكر العربي، 1979) ص 19

 

[4] -محسن محمد علي عطية. بعض قضايا المسلمين والمسيحيين في إذاعة لندن: دراسة تطبيقية على برامج الأخبار والأحاديث من 12/11/1406جتى 12/ 12/1406 ( بحث تكميلي للحصول على الماجستير من قسم الإعلام بالمعهد العالي للدعوة الإسلامية بالمدينة المنورة) بحث غير منشور.

[5] -ياسر الفهد. بين الثقافة والصحافة: دراسات ف التطوير الثقافي. ص 99

 

[6] - عطية ، مرجع سابق

 

[7] - المرجع نفسه

[8] عطية المرجع نفسه

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تلخيص كتاب منهج البحث التاريخي للدكتور د. حسن عثمان

الطبعة: الرابعة. الناشر: دار المعارف بالقاهرة (تاريخ بدون). عدد صفحات الكتاب: 219 صفحة من القطع المتوسط. إعداد: مازن صلاح المطبقاني في 6 ذو القعدة 1407هـ 2 يوليه 1987م بسم الله الرحمن الرحيم المقدمة : يتحدث فيها المؤلف عن معنى التاريخ، وهل هو علم أم فن، ثم يوضح أهمية دراسة التاريخ وبعض صفات المؤرخ وملامح منهج البحث التاريخي. معنى التاريخ: يرى بعض الكتاب أن التاريخ يشمل على المعلومات التي يمكن معرفتها عن نشأة الكون بما يحويه من أجرام وكواكب ومنها الأرض، وما جرى على سطحها من حوادث الإنسان. ومثال على هذا ما فعله ويلز في كتابه "موجز تاريخ العالم". وهناك رأي آخر وهو أن التاريخ يقتصر على بحث واستقصاء حوادث الماضي، أي كل ما يتعلق بالإنسان منذ بدأ يترك آثاره على الصخر والأرض.       وكلمة تاريخ أو تأريخ وتوريخ تعنى في اللغة العربية الإعلام بالوقت، وقد يدل تاريخ الشيء على غايته ودقته الذي ينتهي إليه زمنه، ويلتحق به ما يتفق من الحوادث والوقائع الجليلة. وهو فن يبحث عن وقائع الزمن من ناحية التعيين والتوقيت، وموضوعه الإنسان والزمان، ومسائله أحواله الم...

وأحياناً على بكر أخينا إذا لم نجد.. وما أشبه الليلة بالبارحة

                                      بسم الله الرحمن الرحيم                                  ما أصدق بعض الشعر الجاهلي فهذا الشاعر يصف حال بعض القبائل العربية في الغزو والكر والفر وعشقها للقتال حيث يقول البيت:   وأحياناً على بكر أخينا إذا لم نجد إلاّ أخانا. فهم سيقومون بالغزو لا محالة حتى لو كانت الغزوة ضد الأخ القريب. ومنذ أن نزل الاحتلال الأجنبي في ديار المسلمين حتى تحول البعض منّا إلى هذه الصورة البائسة. فتقسمت البلاد وتفسخت إلى أحزاب وفئات متناحرة فأصبح الأخ القريب أشد على أخيه من العدو. بل إن العدو كان يجلس أحياناً ويتفرج على القتال المستحر بين الاخوة وأبناء العمومة وهو في أمان مطمئن إلى أن الحرب التي كانت يجب أن توجه إليه أصبحت بين أبن...

الإسلام وتعلم اللغات الأجنبية

                             يردد الناس دائما الأثر المشهور :(من تعلّمَ لغةَ قوم أمن مكرهم أو أمن شرَّهُم) ويجعلونها مبرراً للدعوة إلى تعلم اللغات الأجنبية أو اللغة الإنجليزية بصفة خاصة. فهل هم على حق في هذه الدعوة؟ نبدأ أولاً بالحديث عن هذا الأثر هل هو حديث صحيح أو لا أصل له؟ فإن كان لا أصل له فهل يعني هذا أن الإسلام لا يشجع على دراسة اللغات الأجنبية وإتقانها؟ وإن كان صحيحاً فهل الإسلام يحث ويشجع على دراسة اللغات الأجنبية وإتقانها؟         لنعرف موقف الإسلام من اللغات الأخرى لا بد أن ندرك أن الإسلام دين عالمي جاء لهداية البشرية جمعاء وهذا ما نصت عليه الآيات الكريمة {وما أرسلناك إلاّ كافة للناس بشيراً ونذيراً } (سبأ آية 28) وقوله تعالى { وما أرسلناك إلاّ رحمة للعالمين } (الأنبياء آية 107) وجاء في الحديث الشريف (أوتيت خمساً لم يؤتهن نبي من قبلي، وذكر منها وكان النبي يبعث إلى قومه خاصة وبعثت إلى الناس عامة). فهل على العالم كـله أن يعرف اللغة العربية؟ وهل يمكن أن نطالب كلَّ...