التخطي إلى المحتوى الرئيسي

The Development of Women in Islam

 

                  

 

      Muslim countries linger behind the developed World in almost all fields: economic, social, political, cultural. etc. The reasons for this backwardness are many, but none can be attributed to Islam itself. Because when Muslims understood Islam, they became the first world for centuries unparalleled by any other nation. They understood the Quran, and the teachings of the Prophet (Peace Be Upon Him) which emphasized the elements of development. Examples of this can be found in the stories of the prophets who had professions such as David who was well versed in the art of making steel shields. The Quran also mentioned nations that had constructed great civilization such as the people of Yemen, Iraq Egypt...etc. In short, they lived a civilized and comfortable life.

    Women were mentioned in the Quran in different contexts. Though they were mentioned most of the time as human beings responsible for their deeds and will either be rewarded or punished. The Quran mentioned the story of the two daughters of Shuaib in the context of doing some work because their father was an old man. It mentioned the rights of women in inheritance. The role of women as mothers shows the hardships of this job and the obligations of the children towards their mothers.

    The actual position of women in Islam can be found in the Prophet’s biography and the centuries that followed. In this paper I intend to examine few cases of women in the Islamic History who have reached very high level of recognition within the stated standards of Islam.

     The first woman is Khadijah who was the first wife (and the only one for twenty-five years) of the Prophet(pbuh) was a noble businesswoman. Her wealth was a great assist to the Prophet in his life. The second woman is ‘Aisha who was one of the best learned persons of the companions of the Prophet. She played a leading role in the teaching of Islam because of her intelligence, vast knowledge of Arabic literature, and her being very close to the Prophet. She had a political role after the assassination of ‘Uthman Ben ‘Affan -the third Caliph.

    During the life of the Prophet many women appeared on the scene as women of wisdom and knowledge. Some women participated in the military activities such as Nusaibah (Um ‘Amarah) who defended the Prophet in the Battle of Uhud.

One of the famous traditions of the Prophet is: “learning is a necessity for every Muslim.” which means both males and females.  There is another famous Tradition: “Women are the equal of men.”

   The course of Islamic History had witnessed many women who have contributed to the development of the Islamic societies in all fields, and they were from all walks of life. Islam has always given equal opportunity for women and men to actualize themselves. An example of such women is Um Abdullah -the last ruler of Granada- who was called ‘Aishah al- Hurrah (The free woman). She tried to persuade her son to continue the struggle against the Spanish Monarch and not to surrender. Then when her son finally accepted the truce with the Spanish army and left Granada, she said her famous statement: “Cry like women over the kingdom which you could not defend like men.”

     It was not until recently and with the dominance of Western civilization that women development has come to be a controversial issue. It has never been so in Islamic History. Not because women were satisfied with the status quo, but because Islam has given women full attention by understanding the nature of women and devising the rules that strengthens the compatibility of the roles of men and women in the society.

    This paper will investigate the foundations of the development of Muslim Women as seen by some modern Islamic thinkers such as the ones mentioned in the work of Fahmi Jadaan and the book of Mustapha al-Sibiei (Woman between the Law and Sharia.) It would also look refer to some Western literature in this field such as the book of Barbara Stowasser and Judith Tucker(editor). Moreover, books criticizing Islam in this field will be studied analytically.  

 

 

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تلخيص كتاب منهج البحث التاريخي للدكتور د. حسن عثمان

الطبعة: الرابعة. الناشر: دار المعارف بالقاهرة (تاريخ بدون). عدد صفحات الكتاب: 219 صفحة من القطع المتوسط. إعداد: مازن صلاح المطبقاني في 6 ذو القعدة 1407هـ 2 يوليه 1987م بسم الله الرحمن الرحيم المقدمة : يتحدث فيها المؤلف عن معنى التاريخ، وهل هو علم أم فن، ثم يوضح أهمية دراسة التاريخ وبعض صفات المؤرخ وملامح منهج البحث التاريخي. معنى التاريخ: يرى بعض الكتاب أن التاريخ يشمل على المعلومات التي يمكن معرفتها عن نشأة الكون بما يحويه من أجرام وكواكب ومنها الأرض، وما جرى على سطحها من حوادث الإنسان. ومثال على هذا ما فعله ويلز في كتابه "موجز تاريخ العالم". وهناك رأي آخر وهو أن التاريخ يقتصر على بحث واستقصاء حوادث الماضي، أي كل ما يتعلق بالإنسان منذ بدأ يترك آثاره على الصخر والأرض.       وكلمة تاريخ أو تأريخ وتوريخ تعنى في اللغة العربية الإعلام بالوقت، وقد يدل تاريخ الشيء على غايته ودقته الذي ينتهي إليه زمنه، ويلتحق به ما يتفق من الحوادث والوقائع الجليلة. وهو فن يبحث عن وقائع الزمن من ناحية التعيين والتوقيت، وموضوعه الإنسان والزمان، ومسائله أحواله الم...

وأحياناً على بكر أخينا إذا لم نجد.. وما أشبه الليلة بالبارحة

                                      بسم الله الرحمن الرحيم                                  ما أصدق بعض الشعر الجاهلي فهذا الشاعر يصف حال بعض القبائل العربية في الغزو والكر والفر وعشقها للقتال حيث يقول البيت:   وأحياناً على بكر أخينا إذا لم نجد إلاّ أخانا. فهم سيقومون بالغزو لا محالة حتى لو كانت الغزوة ضد الأخ القريب. ومنذ أن نزل الاحتلال الأجنبي في ديار المسلمين حتى تحول البعض منّا إلى هذه الصورة البائسة. فتقسمت البلاد وتفسخت إلى أحزاب وفئات متناحرة فأصبح الأخ القريب أشد على أخيه من العدو. بل إن العدو كان يجلس أحياناً ويتفرج على القتال المستحر بين الاخوة وأبناء العمومة وهو في أمان مطمئن إلى أن الحرب التي كانت يجب أن توجه إليه أصبحت بين أبن...

الإسلام وتعلم اللغات الأجنبية

                             يردد الناس دائما الأثر المشهور :(من تعلّمَ لغةَ قوم أمن مكرهم أو أمن شرَّهُم) ويجعلونها مبرراً للدعوة إلى تعلم اللغات الأجنبية أو اللغة الإنجليزية بصفة خاصة. فهل هم على حق في هذه الدعوة؟ نبدأ أولاً بالحديث عن هذا الأثر هل هو حديث صحيح أو لا أصل له؟ فإن كان لا أصل له فهل يعني هذا أن الإسلام لا يشجع على دراسة اللغات الأجنبية وإتقانها؟ وإن كان صحيحاً فهل الإسلام يحث ويشجع على دراسة اللغات الأجنبية وإتقانها؟         لنعرف موقف الإسلام من اللغات الأخرى لا بد أن ندرك أن الإسلام دين عالمي جاء لهداية البشرية جمعاء وهذا ما نصت عليه الآيات الكريمة {وما أرسلناك إلاّ كافة للناس بشيراً ونذيراً } (سبأ آية 28) وقوله تعالى { وما أرسلناك إلاّ رحمة للعالمين } (الأنبياء آية 107) وجاء في الحديث الشريف (أوتيت خمساً لم يؤتهن نبي من قبلي، وذكر منها وكان النبي يبعث إلى قومه خاصة وبعثت إلى الناس عامة). فهل على العالم كـله أن يعرف اللغة العربية؟ وهل يمكن أن نطالب كلَّ...