التخطي إلى المحتوى الرئيسي

برنامج تدريس طلاب أمريكان عن الإسلام في المملكة 

Dear MAZIN
I recently met with Dr. Eitel from one of our colleges interested in Starting a program of Islamic Studies.  We discussed the proposed program and interest remains high.  I wanted to answer a couple of your earlier questions:
 
STUDENTS:  The students would possibly be a mixture of graduates and Undergraduates pursuing various degrees in the Humanities.  It is possible that some of the students would be married with children.  In determining living arrangements this needs to be considered.  Let us know of any difficulties you feel might arise.
 
LIVING ARRANGEMENTS:  The most desirable situation would be to have students live in the homes of Saudis so that they can experience the culture and language firsthand.
 
COURSES:  A 3 hour course in Arabic and a 3 hour course in Islam.  Dr. Eitel is in the process of developing a Summer Institute of Islamic Studies and having a program in Saudi, taught by Muslim scholars is very appealing.
 
COSTS:  If your institution or the Islamic University in Medina would be able to secure most of the in-country costs (living arrangements, teaching facilities, transportation) this would ensure the program is viable and affordable for the students.  Compensation for the teachers would need to be discussed in conjunction with whether the Islamic University is involved.
If the teachers are on the faculty of the Islamic University then we can work something out between the two institutions along the lines of what the college normally spends on summer programs.  Part of the advantages of the Consortium for Global Education is that we try and minimize costs for all students involved through mutually beneficial exchanges.  For example, students from Grand Canyon University pay tuition to their home institution while attending classes in foreign institutions and foreign students do the same.
 
Since this is initially a one-way student exchange, our students are coming to study with you, the situation is different.  Yet, I hope that you will hold out the future possibility of some of your students coming to study in
one of our institutions in a similar exchange.  This can be discussed at another time.
 
ACCREDITATION:  If it's possible to have the Islamic University in Medina give credit for the proposed courses (a 3 hour course in Arabic and a 3 hour course in Islam) this would enable the students to transfer the credits back to their college.  If not then in order for credit to be given the college's accreditation agency might have to visit the educational site and this would greatly delay the program getting off the ground.  Do you have any suggestions in this respect?
 
VISIT:  Assuming we are able to work out some of these initial details, Dr. Eitel would like to plan a visit to Saudi with the Dean of the College and other Administrators to discuss the program and strengthen our relationship.
 
I hope to hear from you soon regarding these matters.
 
Sincerely,
 
J. Scott Bridger, MA
Specialist for International Training and Education
www.siteworldwide.org
 
 

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تلخيص كتاب منهج البحث التاريخي للدكتور د. حسن عثمان

الطبعة: الرابعة. الناشر: دار المعارف بالقاهرة (تاريخ بدون). عدد صفحات الكتاب: 219 صفحة من القطع المتوسط. إعداد: مازن صلاح المطبقاني في 6 ذو القعدة 1407هـ 2 يوليه 1987م بسم الله الرحمن الرحيم المقدمة : يتحدث فيها المؤلف عن معنى التاريخ، وهل هو علم أم فن، ثم يوضح أهمية دراسة التاريخ وبعض صفات المؤرخ وملامح منهج البحث التاريخي. معنى التاريخ: يرى بعض الكتاب أن التاريخ يشمل على المعلومات التي يمكن معرفتها عن نشأة الكون بما يحويه من أجرام وكواكب ومنها الأرض، وما جرى على سطحها من حوادث الإنسان. ومثال على هذا ما فعله ويلز في كتابه "موجز تاريخ العالم". وهناك رأي آخر وهو أن التاريخ يقتصر على بحث واستقصاء حوادث الماضي، أي كل ما يتعلق بالإنسان منذ بدأ يترك آثاره على الصخر والأرض.       وكلمة تاريخ أو تأريخ وتوريخ تعنى في اللغة العربية الإعلام بالوقت، وقد يدل تاريخ الشيء على غايته ودقته الذي ينتهي إليه زمنه، ويلتحق به ما يتفق من الحوادث والوقائع الجليلة. وهو فن يبحث عن وقائع الزمن من ناحية التعيين والتوقيت، وموضوعه الإنسان والزمان، ومسائله أحواله الم...
تعليقان (2)
قراءة المزيد

وأحياناً على بكر أخينا إذا لم نجد.. وما أشبه الليلة بالبارحة

                                      بسم الله الرحمن الرحيم                                  ما أصدق بعض الشعر الجاهلي فهذا الشاعر يصف حال بعض القبائل العربية في الغزو والكر والفر وعشقها للقتال حيث يقول البيت:   وأحياناً على بكر أخينا إذا لم نجد إلاّ أخانا. فهم سيقومون بالغزو لا محالة حتى لو كانت الغزوة ضد الأخ القريب. ومنذ أن نزل الاحتلال الأجنبي في ديار المسلمين حتى تحول البعض منّا إلى هذه الصورة البائسة. فتقسمت البلاد وتفسخت إلى أحزاب وفئات متناحرة فأصبح الأخ القريب أشد على أخيه من العدو. بل إن العدو كان يجلس أحياناً ويتفرج على القتال المستحر بين الاخوة وأبناء العمومة وهو في أمان مطمئن إلى أن الحرب التي كانت يجب أن توجه إليه أصبحت بين أبن...
تعليق واحد
قراءة المزيد

المدينة المنورة في الشعر

المدينة المنورة في الشعر تذكرت المدينة المنورة على ساكنها أفضل الصلاة وأزكى السلام، وتذكرت أول أيام رمضان كيف أغذ السير لأكون مع الوالدة رحمها الله، وقد قدر الله عز وجل أن يتوفاها قبل رمضان بمدة قصيرة فصعب علي أن يكون رمضان بدون أمي، بل أذكر حتى وأنا في المدينة المنورة مقيم كنت أحرص على أن يكون أول أيام رمضان معها إفطاراً وأسعى لأكون أول من يبارك لها في الشهر. وغابت أمي ولم تغب تذكرت طيبة الطيبة وقلت لئن غابت أمي فطيبة هناك بالطيب المطيب بأبي هو وأمي ومسجدها ثاني المساجد التي تشد إليه الرحال وما أعظم الوقوف بقرب الحبيب صلى الله عليه وسلم تسلم عليه قريباً منه وتنال بركاته وشرف القرب وعادت بي الذاكرة إلى أربعين سنة مضت أو أكثر حين كان الوالد رحمه الله يحب أن يستضيف بعض المشايخ ينشدون بعض القصائد في مدحه صلى الله عليه وسلم والتغني بالمدينة المنورة حتى أقنعنا الوالد رحمه الله بترك الموالد وأنها بدعة ولكن تبقى الأبيات التي أنشدها أحدهم ترن في أذني تمايل الركب لما هب ريح قبا           كأن ريح قبا للركب خمار فبحثت عن بعض القصائد الجميلة ال...
إرسال تعليق
قراءة المزيد